ปัญหาการพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษา ตามทรรศนะของผู้บริหารโรงเรียน และผู้บริหารงานวิชาการโรงเรียนนำร่องการใช้หลักสูตร ของกรมวิชาการ: กรณีศึกษาเขตการศึกษา 12

-

 

ชื่อวิทยานิพนธ์ปัญหาการพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษา ตามทรรศนะของผู้บริหารโรงเรียน และผู้บริหารงานวิชาการโรงเรียนนำร่องการใช้หลักสูตร ของกรมวิชาการ: กรณีศึกษาเขตการศึกษา 12
PROBLEMS OF SCHOOL CURRICULUM DEVELOPMENT AS PERCEIVED BY SCHOOL ADMINISTRATORS AND ACADEMIC AFFAIRS ADMINISTRATIVE STAFFS IN PILOT PROJECT SCHOOLS UNDER DEPARTMENT OF CURRICULUM AND INSTRUCTIONDEVELOPMENT: CASE STUDY IN EDUCATION REGION 12.
ชื่อนิสิตสายพิณ พิมล
Not Available
ชื่ออาจารย์ที่ปรึกษาวิชิต สุรัตน์เรืองชัย, กศ.ด.บาทหลวงชาติชาย พงษ์ศิริ, กศ.ด.ไพรัตน์ วงษ์นาม, ค.ด.
ชื่อสถาบันมหาวิทยาลัยบูรพา. บัณฑิตวิทยาลัย
Burapha University. Chonburi (Thailand). Graduate School.
ระดับปริญญาและรายละเอียดสาขาวิชาวิทยานิพนธ์มหาบัณฑิต. การศึกษา (หลักสูตรและการสอน)
Not Available
ปีที่จบการศึกษา2546
บทคัดย่อ(ไทย)การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาปัญหาการพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษา ตามทรรศนะของผู้บริหารโรงเรียนและ ผู้บริหารงานวิชาการ โรงเรียนนำร่องการใช้หลักสูตรของกรมวิชาการ ในเขตการศึกษา 12 และเปรียบเทียบปัญหาการพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษา จำแนกตามตำแหน่งงานขนาดของโรงเรียน และสังกัดของโรงเรียน กลุ่มประชากรศึกษาคือ ผู้บริหารโรงเรียน จำนวน 32 คนและผู้บริหารงานวิชาการ จำนวน 144 คน ของโรงเรียนนำร่องการใช้หลักสูตร ของกรมวิชาการในเขตการศึกษา 12 เครื่องมือที่ใช้ในการเก็บรวบรวมข้อมูลเป็นแบบสอบถามมาตราส่วนประมาณค่า5 ระดับ สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูลได้แก่ ร้อยละคะแนนเฉลี่ย ความเบี่ยงเบนมาตรฐานและความแตกต่างของอิทธิพลขนาด ผลการวิจัยพบว่า 1. ปัญหาการพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษาตามทรรศนะของผู้บริหารโรงเรียนและผู้บริหารงานวิชาการโรงเรียนนำร่องการใช้หลักสูตรของกรมวิชาการ เขตการศึกษา 12 โดยภาพรวมอยู่ในระดับปานกลาง เมื่อพิจารณาเป็นรายด้านปรากฏว่า ด้านการดำเนินการจัดทำสาระของหลักสูตรสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน ด้านการวางแผนบริหารจัดการหลักสูตรสถานศึกษาขั้นพื้นฐานด้านการปฏิบัติการบริหารจัดการหลักสูตรสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน ด้านการนิเทศ กำกับติดตาม อยู่ในระดับปานกลาง ส่วนด้านความพร้อมของสถานศึกษาอยู่ในระดับน้อย 2. ผลการเปรียบเทียบปัญหาการพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษา จำแนกตามตำแหน่งงาน ขนาดโรงเรียน และสังกัดของโรงเรียน พบว่ามีปัญหาในการพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษาโดยภาพรวมและรายด้านไม่แตกต่างกัน
บทคัดย่อ(English)Not Available
ภาษาที่ใช้เขียนวิทยานิพนธ์
จำนวนหน้าของวิทยานิพนธ์144 P.
ISBN974-9604-99-6
สถานที่จัดเก็บวิทยานิพนธ์
คำสำคัญปัญหาการพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษา, ผู้บริหารโรงเรียน, ผู้บริหารงานวิชาการ, โรงเรียนนำร่องการใช้หลักสูตร เขตการศึกษา 12

ความคิดเห็น

แสดงความคิดเห็น

โพสต์ยอดนิยมจากบล็อกนี้

กระบวนการจัดระบบสารสนเทศ เพื่อการประกันคุณภาพการศึกษาด้านการบริหารงานวิชาการ ของโรงเรียนสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา จังหวัดสมุทรปราการ

-
กระบวนการจัดระบบสารสนเทศ เพื่อการประกันคุณภาพการศึกษาด้านการบริหารงานวิชาการ ของโรงเรียนสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา จังหวัดสมุทรปราการ
อ่านเพิ่มเติม

วารสารการบริหารการศึกษาและภาวะผู้นำ มหาวิทยาลัยราชภัฏสกลนคร

-
บัณฑิตย์ ทาปิมปา , ประวัติ พื้นผาสุข (2563). วารสารการบริหารการศึกษาและภาวะผู้นำ มหาวิทยาลัยราชภัฏสกลนคร : แนวทางการบริหารสถานศึกษาตามโครงการโรงเรียนร่วมพัฒนาตามเกณฑ์คุณภาพการศึกษา เพื่อการดำเนินการที่เป็นเลิศ (EdPEx) , หน้า 121-132 บทคัดย่อ การศึกษาค้นคว้าครั้งนี้ มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษากระบวนการบริหารสถานศึกษาตามโครงการโรงเรียนร่วมพัฒนาตามเกณฑ์คุณภาพการศึกษาเพื่อการดำเนินการที่เป็นเลิศ (EdPEx) และเพื่อเปรียบเทียบกระบวนการบริหารสถานศึกษาตามโครงการโรงเรียนร่วมพัฒนาตามเกณฑ์คุณภาพการศึกษาเพื่อการดำเนินการที่เป็นเลิศ (EdPEx) กลุ่มประชากรในการศึกษาครั้งนี้ได้เลือกมาอย่างเจาะจงจากบุคลากรของโรงเรียน 2 โรงในสองจังหวัดที่เข้าร่วมโครงการ ประกอบด้วย ผู้บริหารสถานศึกษา 2 คน ครูและบุคลากรทางการศึกษา 45 คนและนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาตอนต้น 147 คน โรงเรียนบ้านหนองเงือก สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาลำพูน เขต 1และโรงเรียนมิตรมวลชนเชียงใหม่ สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเชียงใหม่ เขต 3 รวมประชากรทั้งสิ้น 192 คน เครื่องมือที่ใช้ในการศึกษา คือ แบบสอบถามกระบวนการบริหารสถานศึกษ...
อ่านเพิ่มเติม

The new identity of Indonesian Islamic boarding schools in the “new normal”: the education leadership response to COVID-19

-
  Yusuf Hana fi , Ahmad Tau fi q , Muhammad Sae fi , M. Alifudin Ikhsan , Tsania Nur Diyana , Titis Thoriquttyas , Faris Khoirul Anam    ( 2021).   Heliyon :  The new identity of Indonesian Islamic boarding schools in the “ newnormal ”  : the education leadership response to COVID-19 A B S T R A C T The purpose of this study was to investigate the leadership practices of Indonesian Islamic boarding school ( pesantren ) leaders, school principals, and teachers in responding to the health crisis caused by the COVID-19 pandemic, to ensure the continuation of boarding school education in the “ new normal ” period. Generated using a moderated focus group discussion with principals and teachers, the fi ndings suggest that principals' and teachers' leadership practices are acceptable in the policy, social support, and fi nancial dimensions but still lack structural and teaching aspects about conducting blended learning. Based on this study's fi ndings, pesantre...
อ่านเพิ่มเติม